Bedankt voor je aanvraag!
We hebben je aanvraag goed ontvangen. Een van onze specialisten neemt zo snel mogelijk contact met je op. Zo zorgen we dat je altijd direct de juiste hulp krijgt.
Alvast meer ontdekken?
Waarom digitale autonomie geen overbodige luxe meer is
Jeroen Krikke over de soevereine cloud in het funderend onderwijs
Dit artikel gaat over digitale soevereiniteit in de breedte: wat het inhoudt, waarom het juridisch en technisch relevant is voor jouw school of stichting, en hoe je er stapsgewijs naartoe kunt werken. De keuze voor soevereiniteit raakt aan veel meer dan alleen de samenwerk- en documentomgeving. Maar juist in die omgeving wordt dagelijks veel gevoelige data verwerkt en is de relevantie extra zichtbaar.
- Wat zien we gebeuren in de markt?
- Wat verstaan we eigenlijk onder soeverein?
- Hoe verhoudt soeverein zich tot de persoonlijke gegevens van medewerkers en leerlingen?
- Wat zegt de wetgeving over digitaal (soeverein) onderwijs?
- Wat zijn de kosten van een soevereine cloudoplossing?
- Ik overweeg een soevereine strategie, wat kan ik doen?
De menselijke maat in IBP: waarom je niet kan wachten tot 2030
Door Mathijs van Leeuwen, onderwijsadviseur en Privacy Officer bij Cloudwise
Het ministerie van OCW heeft vorig jaar besloten de deadline voor het behalen van volwassenheidsniveau 3 van het Normenkader IBP te verschuiven van 2027 naar 2030. Hoewel dit schoolbesturen de nodige ademruimte geeft, is de boodschap van experts helder: stilzitten is geen optie. De cyberdreigingen van vandaag wachten immers niet op beleidstermijnen. Bovendien is digitale veiligheid meer dan een technische checklist; het is mensenwerk dat tijd en aandacht vraagt.
Van project naar praktijk: Veilig, gezond en kritisch in een gedigitaliseerde wereld
Door Sjoerd Tinkhof, Onderwijsadviseur en MediaCoach
We leven in een tijd waarin kunstmatige intelligentie (AI) content kan genereren die nauwelijks van mensenwerk te onderscheiden, en digitale prikkels voortdurend om onze aandacht strijden. Bewust omgaan met digitale media is daarom urgenter dan ooit. Maar hoe zorgen we ervoor dat de aandacht voor dit onderwerp geen eenmalige activiteit blijft, maar een structureel onderdeel wordt van onze onderwijspraktijk?