Op weg naar digitaal burgerschap
Digitale geletterdheid is net zo vanzelfsprekend als andere kernvakken in het nieuwe curriculum van 2027. Het wordt een verplicht onderdeel van het lesaanbod. Nieuwsgierigheid, kritisch denken en maatschappelijke betrokkenheid: het zijn eigenschappen die we elke dag proberen te stimuleren om leerlingen voor te bereiden op hun plek in de gedigitaliseerde wereld van nu. Hoe vertaal je dit naar de dagelijkse praktijk op school? Als i-coach speel je hierin een sleutelrol. Hieronder vijf tips voor de i-coach om de leraar te ondersteunen.
5 tips voor de I-Coach
1. Ondersteun digitale didactiek
Maak de koppeling tussen leerinhoud en digitale tools altijd met de leerdoelen voor ogen. Zorg dat je team door training en ondersteuning vertrouwt op hun digitale vaardigheden en weet hoe ze die op de juiste manier overbrengen op hun leerlingen.
2. Maak werk van AI-geletterdheid
AI-geletterdheid is een belangrijk leerdoel voor leerlingen én docenten. Het begint bij het begrijpen van de basis (wat is AI?) en groeit uit naar kritisch en ethisch verantwoord handelen.
3. Versterk privacy en veiligheid
Klikken op een phishinglink of vergeten je laptop te vergrendelen: het is zo gebeurd. Om risico's te voorkomen, moeten leraren in staat zijn professioneel te handelen. Plan een aantal trainingsmomenten per schooljaar en maak afspraken over wat er in de tussenliggende periode gebeurt, zoals het ontwikkelen van een ICT-gedragscode, of het opstellen van een stappenplan voor het melden van een incident of datalek.
4. Integreer digitale geletterdheid in de vakken
Van begrijpend lezen tot wereldoriëntatie: digitale vaardigheden zijn overal toepasbaar. Zorg dat leraar de kennis en skills hebben om de koppeling te maken. Zodat leerlingen zelf kunnen experimenteren met digitale tools. Betrek hen bij opdrachten en stimuleer kritisch denken. De basisvaardigheden kun je als apart onderdeel aanbieden.
5. Stimuleer digitaal burgerschap
Wat is een digitale burger? Hoe ga je om met informatie en online veiligheid? Besteed aandacht aan mediawijsheid en digitale verantwoordelijkheid en bespreek ethische vraagstukken met zowel leraar als leerlingen om een kritische houding te bevorderen ten opzichte van technologie. Investeer ook eens in een workshop voor leraren én ouders.
Adviesgesprek aanvragen onderwijsconsulenten
Wil jij stappen zetten in het verantwoord inzetten van ICT in het onderwijs? En jezelf en je team ontwikkelen. Ga dan in gesprek met onze onderwijsadviseurs over de mogelijkheden.
De menselijke maat in IBP: waarom je niet kan wachten tot 2030
Door Mathijs van Leeuwen, onderwijsadviseur en Privacy Officer bij Cloudwise
Het ministerie van OCW heeft vorig jaar besloten de deadline voor het behalen van volwassenheidsniveau 3 van het Normenkader IBP te verschuiven van 2027 naar 2030. Hoewel dit schoolbesturen de nodige ademruimte geeft, is de boodschap van experts helder: stilzitten is geen optie. De cyberdreigingen van vandaag wachten immers niet op beleidstermijnen. Bovendien is digitale veiligheid meer dan een technische checklist; het is mensenwerk dat tijd en aandacht vraagt.
Van project naar praktijk: Veilig, gezond en kritisch in een gedigitaliseerde wereld
Door Sjoerd Tinkhof, Onderwijsadviseur en MediaCoach
We leven in een tijd waarin kunstmatige intelligentie (AI) content kan genereren die nauwelijks van mensenwerk te onderscheiden, en digitale prikkels voortdurend om onze aandacht strijden. Bewust omgaan met digitale media is daarom urgenter dan ooit. Maar hoe zorgen we ervoor dat de aandacht voor dit onderwerp geen eenmalige activiteit blijft, maar een structureel onderdeel wordt van onze onderwijspraktijk?
Wildwest in de klas? Waarom 2026 het jaar van de AI-governance is
Laten we eerlijk zijn: de afgelopen tijd voelde AI in het onderwijs een beetje als het Wilde Westen. De ene leerkracht ontdekte de ene na de andere slimme tool om lessen voor te bereiden, terwijl de andere zich afvroeg of die ingeleverde essays nog wel door leerlingen zelf waren geschreven. In 2026 zijn we die fase van totale verrassing wel voorbij. We weten inmiddels dat AI niet meer weggaat, maar de grote vraag in de lerarenkamer en aan de bestuurstafel is nu: hoe gaan we hier als school professioneel mee om?